[内容摘要]本文主要论述了发展多媒体网络化教学，为实施创新教育，培养高素质的创新型人才提供了广阔的教育舞台；有利于开发学生的智力；有利于教师创新素质和教学水平的提高。同时实施创新教育，为多媒体网络技术的发展提供了智力的支持，更有利于网络技术的研制和开发。从而为院校创新教育，在现代多媒体网络技术教学模式下，更好地完成教学任务打下了坚定的基础。

　　关键词： 创新教育 多媒体网络教学

　　******主席在北大校庆100周年大会上指出：“要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战，最重要的是坚持创新。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”未来的世纪是创新的世纪，创新的世纪呼唤创新教育。创新教育是以培养学生创新思维，充分挖掘每个受教育者的资历、潜能，提高受教育者全面素质和综合运用知识，解决实际问题的创造能力为目标的教育方式和教育过程。其根本任务是培养学生的创新精神、创新思维和创新能力。创新教育的目的是培养高素质的创新型人才。开展多媒体网络化教学，为实施创新教育，培养高素质的创新型人才提供了广阔的舞台，更有利于学生创新精神、创新思维和创新能力的培养。同时实施创新教育，为多媒体网络技术的发展提供了智力的支持，更有利于网络技术的研制和开发。本文试就二者的关系浅谈几点看法：

　　创新教育的本质是培养学生的创新意识和创新能力，而创新意识、创新能力的培养很大程度上取决于学生积极性、自主性的发挥。在这方面，多媒体网络教学可以为创新教育提供良好的教学环境。

　　1.多媒体网络系统的交互性和广域性特征，为学生独立获取知识奠下了基础。它可以使学生在网上自由选题，自己安排学习时间和内容，自主选择交流伙伴，从而充分发挥学生的主观能动性，体现“以人为本”的教育思想。课堂将实现对外开放，为老师和学生提供更广泛的交流渠道。学生可通过网络进行合作或协作学习，并为学生提出问题、解答问题找到最好的途径（不至于因害怕问错答错而处于难看境地）；宽松的上机环境既利于学生思考问题又不会限制其个性发展；学生可以利用网上丰富的共享资源，积累知识，培养自己独立学习的能力。老师可以通过计算机网络与其它老师联系、相互讨论。同时，借助于多媒体计算机网络，师生可利用更多的教育数据库，从网上查取所需要的信息资料。一个老师可以在更大的范围内指导上百个学生学习，从而实现网上多媒体信息传递和多媒体信息资源共享教学，是一种文、图、声、像并茂，人机交互的教学方式。总之，多媒体网络系统的交互性和广域性特征，为创新教育教学模式扩展又提供一种新途径。随着网络化教育机会的继续扩大和计算机网络便利性的不断改善，学生的学习方式将会发生根本性的改变，甚至可能导致一场教育的变革。

　　2.实施多媒体网络化教学扩展了创新教育的教学内容。在信息化、网络化高速发展的今天，开展创新教育，必然牵引着教学内容的改革，而教学内容必然与培养学生创新能力教学目标相适应。为满足创新教育的需求，新的教学内容体系必须具有合成性、应用性和创新性。特别是多媒体网络技术在教学法上的应用，不仅将过去传统的、静态的书本教材形式转变为由文、图、声、像具备的动态教材，而且能够实现教材各元素的非线性链接和灵活跳转，提供人性化的人机交互环境。同时，通过互联网络，可将教学内容从书本扩大到更大的范围。这样，大大丰富和扩展了书本的知识，使学生在规定的教学时间内，可以学得更多、更快、更好。

　　3.实施多媒体网络化教学，改变了传统的教育模式，使远程教学成为可能。它不仅极大地丰富了教育技术和教学手段，提高了教与学的质量和效率，更重要的是对传统教学思想和教学模式提出了挑战，进一步推动了创新教育的发展。从17世纪产生班级教学以来，学校在人们的心目中的印象一直是一种拥有教室、教师和学生的封闭式环境。这种传统教育模式耗费资金和人力，受交通的制约和地域的影响，教学规模不可能很大，相互之间的交流也带来一定困难，因而其发展越来越受到限制。长期以来，人们一直在探索一种新的教育模式。现在，随着计算机网络和远程通信网络的发展，交互式教育环境的引入，使教育模式正发生深刻的变化。没有围墙的学校，网络化大学正逐步成为现实，这一切并最终的表现形式就是网络化教学。所谓网络化教学，是指以计算机网络为基础的教学系统。在远程教学和网络教学的环境下，课堂将实现对外开放，为老师和学生提供更广泛的交流渠道。单一的课堂教学组织形式将被打破，取而代之的是多种教学组织形式：课堂学习、网上交流、协作学习并存的模式。如学生可通过电子邮件，互联网络就某一专题进行小组讨论。这样，教学方式更加灵活，学生参与意识更强，不仅大大提高了教学效果和教学改革，更重要的是改变了学生被动学习的状况，使学生由被动地接受知识，转变为主动地学习知识，并通过信息技术、利用各种学习资源去主动构建自己的知识体系，从而实现学生创新意识和创新能力的培养。目前，世界许多发达国家在网络教学方面投入了大量的人力和物力，将它作为学校创新教育改革的一项重大举措，并在教学上取得了巨大成果。美国现有大学几乎都实现了网络化教学，有的甚至在网络上进行国外招生。我国近两年也有几所大学相继建立了网络大学，并且国家决定在清华等4所条件较好的大学开展网络教学试点。随着，信息工程的大力建设和教育开发程度的不断提高，我军网络化教育已开始起步，并逐步纳入国家网络教育系统。网络化教学是创新教育发展的基本趋势，是一个国家衡量整体教育的重要因素。

　　总之，多媒体网络系统用于教学，可以为创新教育提供良好的外部环境，是培养高素质创新型人才的前提。目前，大部分院校都建立校园信息环境，拥有一定规模的计算机专修室，但这些计算机以往只用于学习计算机课程，功能较为单一。我们可利用这些原有设备，在此基础上进行联网、加以改造，积极创造条件，改进环境，从而开展多媒体网络教学和研究。教学中采用的多媒体网络系统是一种以计算机教室为核心的基于局域网的多媒体高速影像传输系统，通过对普通计算机网的改造，使其适应多媒体信息的传输，以达到实时传输视频、音频的目的，实现资源共享、广播遥控、监视等功能。因此，是创新教育培养高素质创新型人才的理想环境。